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PROGRAMMES EDUCATIFS
Le musée rural de tradition située dans le village « Arolithos » en essayant de sauver dans la mémoire de tous les Crétois, et surtout celle des petits enfants, la tradition de Crète, organise chaque année scolaire des programmes éducatifs.
1. - "Visiteurs chez la grand-mère"
Il s’ agit d’ un programme pour les petits enfants de l’ école maternelle ou primaire ayant l’intention de faire connaître:
- La structure de la maison crétoise.
- Reconnaître quelques objets du ménage, leur usage et le matériel de fabrication .
- De comparer la façon de vivre d’ aujourd’hui à celle d’ autrefois.
- De jouer et de s’ amuser avec des jeux de rôles diverses.
- De participer à des activités créatives en travaillant avec la terre à potier ou en apprenant à tisser.
2. - "Mon grand-père l’artisan"
Ce projet s’ adresse aux enfants de l’ école maternelle ou primaire ayant comme but de:
- Faire connaître les métiers d’ autrefois
- De reconnaître les outils et les matériels des artisans en participant aux jeux de rôles que l’animateur indique
- De comprendre l’’interaction des différents métiers et la façon dont on faisait ses échanges
- De participer à des activités créatives en fabriquant des objets céramiques, des petites selles ou en plantant des grains.
3. - "L’ homme «Salvaras» et la femme «Sartzati»"
Ce programme s’ adresse aux élèves de l’ école primaire ayant comme but de:
- Faire connaître aux enfants comment on fabriquait les fils
- Présenter deux tenues crètoises
- S’ amuser et de jouer aux jeux de rôles
- De participer à la présentation du programme
- D’ apprendre à tisser sur des petits métiers improvisés ou de créer des œuvres de collage avec des morceaux de tissus.
4. - "Du présent au passé"
On a ressorti ce programme pour les enfants de l’ école primaire pour montrer aux enfants la maison crétoise typique et les principaux travaux agricoles et aussi pour les forcer à:
- Reprendre la transaction de quelques activités afin de s’habituer à travailler en équipe et en solidarité
- Eviter la présentation spéculative du musée en leur donnant la possibilité de participer à des jeux pour leur faire ressentir le mode de la vie d’ autrefois
- De faire connaître les usages et coutumes dans les saisons de l’ année p.e Noël et Pâques.
5. - "Ce qu’ on a dans la pensée on le voit comme rêve"
Le programme est planifié pour les enfants de l’ école primaire sous l’intention de:
- Représenter aux enfants les us et usages des habitants d’ un village comme ceux-ci évoluent après un événement joyeux qui est arrivé
6. - "Un Musée comme une vieille photo"
Le programme s’ adresse aux enfants de l’ école maternelle ou primaire.
- L’ intention de ce projet est de faire les enfants participer à un jeu d’ esprit, d’ expression de soi-même et de conception. Par l’intermédiaire du jeu les élèves se sensibilisent à l’ image d’ un musée contemporain plus facile à rapprocher.
7. - "PAIN ET OLIVE"
Ce projet se rapporte à la production du pain de froment et de l’huile. On le réalise dans trois différents lieux du village obtenant ainsi trois différentes parties du jeu :
1) Le pétrissage du pain dans la maison traditionnelle hors du musée. La cuisson du pain dans le fourneau.
2) La présentation des objets relatifs à la nutrition dans les salles du musée.
3) La projection de diapositives dans la salle de rencontres.
Les méthodes adoptées pour ce projet sont: la représentation réelle (pêtrissage – l’allumage du four – l’enfournement) comme aussi la diffusion orale des renseignements et l’utilisation du matériel visuel.
Les objectifs du projet sont:
- La comparaison de façon de production du pain et de l’huile d’aujourd’hui à celle d’autrefois.
- L’éducation et la recréation avec les jeux de rôles et la projection de diapos
- La sensibilisation des enfants sur le sujet de valeur de notre tradition et de ses expressions multiples.
- Le développement de leur niveau cognitif.
Ce programme s’adresse surtout à des enfants du collège ou du lycée et sa durée est pour une heure et trente minutes (1h30’).
La section du musée s’associe à des équipes réunies à l’éducation pour l’environnement et surtout à l’étude de la culture populaire et de la vie rurale.
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